课程开发
对于考虑开发服务学习课程的教师或正在寻找额外想法或支持的经验丰富的服务学习用户，有各种各样的资源可用.
如果您在开发或修改服务学习课程方面有问题或需要支持，请联系社区和公民参与办公室.
服务学习课程设计
服务学习课程大纲样本
- 校园紧凑教学大纲
- 按学科分类的服务学习课程样本
- 101 .结合服务的想法 & 佛罗里达国际大学志愿者行动中心说
- 全球服务学习大纲
- 社区-校园健康伙伴关系
建立社区-校园伙伴关系资源
反映资源
“反思描述了从经验中获得意义和知识的过程，并且发生在之前, 在服务学习项目期间和之后. 有效的反思使服务学习的领导者和参与者都参与到一个深思熟虑和发人深省的过程中，有意识地将学习与经验联系起来. 它是使用批判性思维技能来准备并从服务经验中学习."
-国家服务学习交流中心
反思的好处
- 将课程和理论与社区服务联系起来
- 培养批判性思维能力
- 挑战基于经验形成的假设和观点
- 理解大型上下文中服务需求的复杂性
- 转型
将反思融入服务学习课程
学生有多种方式来反思他们的服务学习经历. 以下是如何将反思融入服务学习课程的例子.
- DEAL批判性反思模型，北卡罗莱纳州立大学
- 反思活动，南佛罗里达大学
- 西北服务学院的反思工具包
- 服务学习反思杂志，普渡大学
- 国际服务学习反思杂志，普渡大学
关于反思的文章
- 反思指南，圣莫尼卡学院
- 反思:连接服务与学习，艾勒，《mg游戏平台》
评估资源
- 课堂评估与服务学习
- 服务学习的测量方法
- AACU Metarubric
- 服务学习最佳实践:创建SL评分标准，东北大学
风险管理建议
在学生离开校园参加服务学习体验之前, 应处理风险管理和责任问题. 最重要的是，应该讨论学生的安全和合作伙伴网站的期望. 请审阅以下列出的风险管理指导原则.
降低服务学习风险的指导原则
- 是否为学生提供校园和社区指导以熟悉政策, 他们将提供的具体服务活动所涉及的程序和风险以及他们所服务的人群.
- 是否与学生讨论服务学习计划，让他们充分了解自己的责任, 学习目标和服务目标，并被告知与服务学习实习相关的风险.
- 是否知道每个学生何时被安排提供服务，并能够验证学生是否在以社区为基础的组织现场提供了服务. 这将有助于确定在任何特定时间谁对学生的行为或学生伤害负责.
- DON’T assume that campus and site orientations are consistent; they vary among courses, 校园, 部门和社区组织.
- 不要以为学生知道责任或性骚扰政策等问题. 为了让学生熟悉服务学习活动所涉及的任何潜在风险，校园和现场导向都是必要的.
在线资源
- 美国学院和大学协会 (AACU)是与质量有关的主要国家协会, 活力, 以及本科博雅教育的公众地位.
- 校园紧凑 大学和学院的成员组织是否致力于教育学生成为积极的公民，为社会最紧迫的问题提供创造性的解决方案
- 卡内基教学促进基金会 是否有一个独立的政策和研究中心致力于鼓励和维护教师的职业
- 圆 (公民学习与参与信息研究中心)开展并发表了有关美国年轻人公民和政治参与的研究
- 国家服务学习交流中心 就是学 & 为查找定义提供美国综合资源, 资源, 例子, 模型, 和程序.
常见问题
什么是服务学习?
服务学习是一种整合有意义的社区服务的整体教学法, 社区参与, 或通过体验式学习和批判性反思，将公民参与纳入学术课程目标，以丰富学生的教育体验, 教导公民责任，满足社区的需要.
我的学生在我的课堂上服务. 是服务学习吗?
也许. mg游戏平台的工作人员很乐意讨论您的课程是否具备服务学习的所有要素. mg游戏平台还可以在课程设计和最佳实践的结合方面协助您.
服务学习与社区服务和实习有什么不同?
The primary beneficiary of community service is the recipient of the service; the primary beneficiary of an internship is most often the student, 谁有实践经验, 但是，这里可以开发服务学习的元素. 在教育界, both student and community benefit; a student learns in a hands-on model while providing a service that benefits the common good.
参加(或教授)服务学习课程的优势是什么?
研究表明，学生被动地忘记了他们所学的一半内容, 但当他们做“真正的事情”时，他们能记住90%.高等教育研究所的Astin的研究表明，服务参与对所有结果测量都显示出显著的积极影响, 包括:平均绩点, 写作技巧, 批判性思维, 值, 自我效能感, 和领导能力.
选择在课堂上进行服务学习活动的教师是否可以得到帮助?
是的，mg游戏平台的工作人员可以协助一切，从调整教学大纲到选择社区合作伙伴. 根据课程的不同，学校可能还会提供旅费和餐费.
如何选择服务学习网站?
教职员工要求社区参与工作人员提供服务目标与学术课程目标相匹配的可能地点. 社区参与人员与机构和社区组织协商，并为提供最合适匹配的网站提供想法. 然后教师们会考虑安全因素选择合适的地点, 监督, 对教师的指导和评估, 学生, 以及社区伙伴.
学生可以做什么样的服务?
服务的性质随学科的不同而不同...从论文写作和作文课辅导到化学课的水土测试. 这种服务可以是项目形式，比如为非营利机构的商务课做营销计划，或者在机构或学校做每周辅导. 在所有情况下, 该服务与学术学习目标直接相关, 旨在通过测试理论或培养技能来加强学习, 它是与一家社区机构合作完成的.
服务学习班如何给学生打分?
这取决于课程和老师, 但一般来说，服务的数量不是重要的部分. 学分是对从经验中学到的东西授予的. 学习可以通过项目来衡量, 论文, 演讲, 反思日记, 或其他方法, 课程的结构是让学生做不同的工作, 没有更多的工作.
学生如何知道哪些课程提供服务学习?
有关包含服务学习的课程的信息, 请与社区和公民参与办公室联系 319.399.8260.
为什么在服务学习中有一个连字符?
连字符强调了服务学习的相互性质. 社区和学生都受益. 连字符也代表反思，它是服务和学习之间的桥梁.